Новые записи
я и культурный дневник
| Автор блога: | Залия Валиахметова |
 |
Все рубрики (910) |
|
мое любимое село (4) |
|
Мечет (5) |
|
РЕБУСЫ (12) |
|
Загадки (2) |
|
ислам (4) |
|
рекорды (11) |
|
школьный музей (11) |
|
мой дом (1) |
|
дедушка (2) |
|
пос. Узяк (42) |
|
красная книга (1) |
|
Моя школа (2) |
|
это я (32) |
|
стихи (5) |
|
Сабинский район (68) |
|
мини зоопарк (4) |
|
Татходяшева (2) |
|
мечет (2) |
|
Б.Метески (33) |
|
братишка (1) |
|
сестренка (2) |
|
праздник 8 марта (11) |
|
мои дипломы грамоты (11) |
|
рыбки (1) |
|
"НАУРУЗ" (21) |
|
Урааааааааааааа (6) |
|
минем әнием (11) |
|
скоро новый год (7) |
|
концерт п.Узяк (6) |
|
праздник 8 марта (3) |
|
концерт больницы (7) |
|
я и культурный дневник (131) |
|
Парк "Кырлай" (7) |
|
я и мои друзья (1) |
Залия Валиахметова
20 декабря 2015
+12
761
6 комментариев
|
 |
 |
 |
 |
 |
|
21 октября 2015 года в Татарстанских школах для учащихся младших классов снова стартовал проект «Культурный дневник школьника». Тюлячинская Центральная детская библиотека совместно с Районным домом культуры посетили Тюлячинскую среднюю школу с целью проведения Единого урока культуры. В нем приняло участие 214 детей. В начале урока выступила заместитель директора начальной школы Мифтахова Венера Габдулловна. Ведущий библиотекарь Центральной детской библиотеки Фатихова Елена Геннадьевна рассказала детям, что из себя представляет «Культурный дневник школьника», о правилах его заполнения и по каким номинациям будут определены победители. Художественный руководитель Районного дома культуры Туктамышева Аниса Хамитовна провела беседу о культурных мероприятиях в районе, которые предложила регулярно посещать. А в конце мероприятия прошло вручение «Культурных дневников школьника» каждому ученику. Директор ТСОШ Назипов Раиль Расифович пожелал ребятам активного участия в проекте «Культурный дневник школьника» и победы во всех номинациях. Надеемся, что эта акция порадует и ребят, и их родителей. А самое главное, станет одним из хороших, добрых, полезных, результативных проектов.
|
 |
 |
 |
